為什麼他上完很有用，我卻沒用？︱全方位人才培訓營編

到底上xxxx有沒有用？

我先說我上了三、四十種課程後的觀察總結：少數人很有用，大部分的人有一點用，小部分的人覺得完全沒用。

雖然不同課程，這三種人的比例會有所不同，但只要是有在市場上能存活下來的課程(辦了幾年)，大體上都跟上述不會差到太多。也就是說，管你課程辦得再好，你永遠教不會一小部分的人。

你可以把上述xxxx替換成任何課程、教育機構，像是卡內基、大學、TutorABC、全方位人才培訓營、卓越生命體驗營、網路行銷課、文案課等。

我之前也寫過幾篇文章探討課程有沒有用的爭論，不管是從使用者個人的差異、課後投入練習的時數，或者從課程設計的好壞，都是在嘗試從不同角度，來說明同個課程為什麼會存在極大的學習差異。

但其實不管怎麼看，這問題永遠不可能有一個唯一的答案。或者說，不可能有一個「簡單的答案」。

今天，我想從另一個角度去解釋「為什麼有些人學習成效卓著，有人學完後什麼也沒改變」，也希望以下的分享，能幫助你在學習這件路上更能堅持下去。

自從葛拉威爾的暢銷書《異數-超凡與平凡的界線在哪裡？》出版後，「一萬小時定律」被廣為推崇，漸漸為眾人所知。雖然其傳達的概念與原研究者有部分出入(請參考《刻意練習：原創者全面解析，比天賦更關鍵的學習法》)，但並不是本篇所要討論的重點，所以就不做詳細的解釋。

為了方便舉例，我們辜且假設「一萬小時定律」是存在的，也就是要在某個領域投入一萬小時的練習才能成為頂尖。

我們把突破點明確定在「一萬小時」。

想想，一個在課前已練習了9900個小時的人，跟另一個才練習了1000個小時的人，在上完課後，誰會比較快達到一萬小時？

毫無疑問的，是前者。

那你看到的是什麼？前者上完課後沒多久就變得好厲害，後者卻沒什麼改變。課程對前者來說「很有用」，對後者來說「一點用都沒有」。

誰才對？

都對，但也可以說都不對。因為，問題根本不是出在課程上。結果會有這麼大的差異，幾乎取決於他們課前「累積了多少」練習時數。

回到現實場景，再舉個真實的案例。

我在兩年前上了一個網路行銷課程，課程中有團隊及個人競賽，每個人可以自行選擇要銷售的產品，不管是自家的還是同學的都可以，勝負是依據課程期間的網路銷售成績來判定。

在課程尾聲結算成績時，個人第一名成交了上百萬，第二名也有幾十萬。然而，大多數人不是只成交了幾千元，就是零成交。

為什麼會有這麼巨大的差異？

跟前面「一萬小時定律」的例子差不多。那位成交了上百萬的同學，他已經花了好幾年的時間研發產品，手上有個極具競爭力的好產品，就差不知道怎麼透過網路讓更多人知道而已。上這堂課，等於是為他的成功補上臨門一腳。

而那些零成交的同學呢？他們沒有極具競爭力的產品，有些人連產品都沒有，有些人甚至連電腦都還不會使用，完全沒有基礎。想也知道，就算老師教得再好，他們也不可能短短幾天就收入百萬。

他們的差異，也是取決於他們課前「累積了多少」。

無論是累積的是知識、技能、人脈、資源、經驗、習慣、人生歷練、在某個領域投入的時間、品牌名聲、團隊信任度等，都會影響一個人在上完課後，能創造出多大的成效。

簡單的說，如果有人課後有很大的成長或做出很棒的成績，而你卻覺得沒什麼改變，很可能就只是你先前的累積還不夠，還有一些條件尚未滿足而已，並不是課程真的沒效。

此外，我還要提醒你另外一點，就是商家一定會拿有成效的案例來宣傳。這其實無可厚非，因為就算你是老闆，你也不可能拿沒效的案例做宣傳吧。

但你不該幻想你上完該課程後，一定會有一樣的成效。懷抱希望很好，但別抱持過高的期望。要知道既然課程對某些人有效，那代表你一定也能學到一些東西，重要的是搞清楚「有效」背後的條件是什麼，也就是自己需要累積什麼。

我寫這篇的意圖，是希望你在上了某個課程後看不到成效，能平靜接受看似沒用的結果，明白一切只是由於自己過去的累積太少。停止批評、怪罪課程，把焦點放在自己(比起那些有效的人)缺少了什麼，需要加強什麼，然後繼續透過學習、練習、努力，去補足那些成功所需要的條件。

不是沒用，而是累積還不夠。當學習或努力看不到成效時，不要因此放棄，而是要繼續不斷的學習、努力下去。你要超越的，是自己。

願有一天，你也能累積達到你要的成功。



 <其它全方位人才培訓營相關的文章> 

〈給全方位人才培訓營學員的提醒-最大化你的聽課效益〉

〈課程有用嗎？你真的不該相信別人的評論〉

〈全方位人才培訓營ATC~同學爭相報名代表活動適合你嗎？〉​​​​​​​

〈迷航的人生，全方位人才培訓營可以怎麼幫助你？〉

〈上ATC全方位人才培訓營的課程有沒有用？〉