在上篇文章我們討論到了人類自有以來皆有之的「商業行為史」，也概略提到正規學校教育，也必須要以社會約定俗成的商業模式（business model）來進行的現狀，接下來我們就認真來探討在出於自我意願，同學們主動參加的課程究竟應不應該收費？為什麼大專院校的授課行為，與校外課程，其中同樣有商業機制的成份在，但後者卻被體制內的衛道人士屢次污名化？
或許出於「自發性」的追求成長，才能真正取得自身需要的資源
既然世上所有資源都必須透過「交易」的方式取得，同樣在學校以外的各種「教育資源」有什麼原因應該免費呢？難道只因為這些學習資源，是使用者出於自我意願主動去追求的？這不反而是變相懲罰那些能夠自我覺察的人了？人們自發追求的知識與技能，通常要比現有教育體制「義務」所提供的課程，具備更高的實用性質，畢竟這些知識體系並不是為個人所量身定做的，不一定都符合每個人的需求。你不妨想想，在踏入社會時，你真正會需要的是現有體制的填鴨式教育，還是能符合現實情境的生命體驗？
回到現實層面，像是「ATC全方位人才培訓營」這種真正切入學生族群未來生涯規劃的課程，背後也需要一個不算小的團隊來運作，除了為每位學員設身處地想：究竟要以何種方式，才讓學員們能夠有系統、有邏輯的吸收到步入社會後會用到的態度、知識、與技能。還要考慮到最重要的問題：如何讓這些聽來艱澀的議題，能在一開始打動青年學子的內心，讓每個人產生自我提升的動力？
另外，如果從小到大政府規定我們受的教育，都需要付費了。那麼我們自認花費無數心血的ATC全方位人才培訓營，似乎沒理由免費無償提供，是吧？我們沒有政府稅收來支持運作，也沒有龐大的「12年國教」體系在背後撐腰；我們有的僅是想為台灣這片土地盡一份微薄心力，只求能夠維持團隊基本運作的一片赤誠。藉由ATC全方位人才培訓營這些與現實真正接軌的課程，能夠提供多些機會。也讓學生在茫然的求學生涯裡，能夠找到屬於自己的自己未來方向，不致於遇到：「畢業即失業」的窘境。而坦白說，我們實在開心不起來，因為我們堅持了22年在做的這幾件事，似乎也正就是這幾年台灣所面臨到的集體困境。下面我們希望能夠多說一點ATC全方位人才培訓營想做的事，還有我們的願景。
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